招生工作计划方案_中职学校招生就业工作计划

中职学校招生就业工作计划xx—2022 学年度就业处工作计划 职业学校学生实习管理办法》的管理规定,中专学校实行第三年顶岗实习,我校积极响应国家政策,并主动做好学生实习工作。 二、工作重点: 开展好学生职业指导、就业意识的教育; 3、做好本期学生的实习与就业安置工作。 安全工作目标:在学生实习与就业过程中,认真做好各个环节工作,不出现重大安全事故。 3、实习率100%,实习流失率不超过2%,实习收益有所增长;就业率 99%,平均就业率不低于 85%,就业层次不断提高,学校安 置效益增长。 四、主要工作措施: 根据学校实际情况,多方征求意见,完善学生实习与就业管理制度; 2、通过举行招聘会、主题班会活动、专题讲座等形式,开展学生职业指导、就业意识的教育,让学生有吃苦耐劳的精神和良好的 就业心理准备,从而正确地择业、就业、创业。 3、广泛开辟就业渠道,搞好校企合作,安置好本学期学生的实习与就业工作。 4、做好学生的实习与就业动员工作、学生体检、 学生护送、学生安置、跟踪管理等各个细节的工作。 附:xx—2022学年度上期处室工作行事历 2022年下学期 深入贯彻执行党的职教办学方针,坚持正确的办学方向。

招生就业科在学校的领导下,全校教职工的积极配合下,顺利的完成了 学生招生就业的阶段性工作。本学期我们坚持以市场需求为导向,进 一步落实以服务为宗旨,就业为导向的职业教育发展新理念,根据学 校的整体工作思路安排本部门的工作。 1、明确招生管理部门职责,进一步加大招生宣传力度,努力把招生工作抓早抓好,高度重视招生工作,想方设法完成上级教育主 管部门的招生任务。九、十月份进行秋季招生收尾工作,核对招生名 额完成情况,总结全年招生工作。 2、全员参与招生工作与学生稳定巩固工作。今年年底将以招办牵头为主,领导包片、教师包校,全校教师参与初三学生分流工作, 并实行招生激励与奖惩制度。 3、十一月份开始筹备2022 年的春季招生工作,今年的的招 生工作虽有很多不足之处,但是我们会克服困难努力将春季招生计划 完成100 人。主要招生范围以营口地区为主,省内招生。 4、针对今年的新生分三批次进行录取,九月初进行第一次录取工作,十月底和十二月初做补录工作。认真执行中职录取工作文件, 做到全校学生无疏漏现象。 1、13级未就业学生和工作不稳定学生的实习就业工作的指 导。统计13 级未就业学生的详细资料,与用工单位联系尽快上岗。

认真做好学生就业后和实习期间的跟踪管理、教育和服务等工作,做好不稳定学生的思想工作,切实做到以人为本,为学生解决实 际困难和问题,把各项工作做到实处。 2、调查了解实习学生在各个单位工作情况,与企业联系就 业事宜。校企合作是实施职业教育可持续发展的基石,职业院校的未 来发展校企合作占主导地位。我们不仅要与已合作企业保持联系,还 要与更多的企业联系好学生顶岗实习事宜,为今后的就业打下良好的 基础。 3、对已安置就业的学生做回访,了解在各单位学生的表现及工作情况,并做好记录。 4、统计上学期安置学生的基本信息,做好实习学生的资料整理和汇总。整理安置学生的实习协议,并对所安置学生的到岗情况详 细汇总存档。 篇一:2022-2022学年度中等专业学校工作计划 以服务发展为宗旨以促进就业为导向 ——江苏省相城中等专业学校2022-2022学年度工作计划 近年来,我校职业教育事业快速发展,专业品牌建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动本 区经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到,当前我 校的职业教育还不能完全适应地方经济社会发展的需要,专业设置不 尽合理,教学质量有待进一步提高;师资队伍整体能力水平亟需提升; 学生学习的主动性与积极性尚未充分调动,学习能力与终身发展能力 亟待提升;转变课堂教学高耗低效的局面已成当务之急;教学管理有 待进一步加强,学校课程计划、教材选用、顶岗实习、教学评价等环 节管理的科学性规范性仍有所欠缺。

本学年工作的指导思想是:深入学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和习总书记在今年全国职教工作会议上的 重要批示,以及省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》 精神,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导 向,不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深 化体制机制改革,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企 合作招生工作计划方案,为地方经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。 实现让每位学生都获得良好的就业机会与就业岗位,获得较高的劳动报酬的高素质劳动者和技术技能人才培养目标,在较高就业 率基础上,追求更高水平、更高质量的就业,不断提高学生就业满意 度,增强职业幸福感。 ——服务需求、就业导向。推动专业设置与产业需求对接。按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过 程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的 要求,着力提高职业教育专业结构与产业结构的吻合程度、教学内容 与企业技术进步的同步程度、学校文化与企业文化的融合程度,提高 学生职业岗位适切度,重点提高学生的就业能力。 ——产教融合、特色办学。坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

突出职业院校办学特色,强化校企协同育人。 ——系统培养、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接,各类专业的人才培养水平大幅提升,实训设备配置水平与技术进 步要求更加适应,现代信息技术广泛应用。专、兼结合的“双师型” 教师队伍建设进展显著。建成全省一流的职业学校和骨干专业,形成 具有国际竞争力的人才培养高地。 ——社会支持、环境优化。全社会人才观念显著改善招生工作计划方案,支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟 大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩的 良好环境。增强职业教育吸引力。 一、坚持把德育放在教育教学的首要位置。要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务, 自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职 业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。 大力开展理想信念教育。突出以诚信敬业为重点的职业道德教育,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观,成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。 加强德育活动课程建设。开齐开足国家规定的德育课程,完善职业学校德育内容和要求,改进德育方式方法,继续开展班级值周 制度,组织好军训、田径运动会、冬季体育、班级篮球比赛、文艺活 动。

寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学。提高德育的针对性和 制定实施学校德育工作督导评价标准,建立全员育人制度,形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。 继续加强学生社团建设,创新开展夜自习社团活动。鼓励学生自我发展、自我管理。 严格执行周一升旗仪式穿校服和上课期间禁用手机的规定,强化检查考核力度。 二、加快教师队伍专业化建设步伐。围绕建设一支高学历、高职称、高技能、高水平、高素质“五高”教师队伍目标,着力打造一 支精教育、懂经营、擅管理的教师团队。 教师发展处负责全校教师发展规划,落实进修培训、“两课”评比、“信息化大赛”等教学竞赛辅导工作。做好首期“优秀骨干教师 培养对象班”进修培养,创新培训方式。继续鼓励教师参加专业培训 和学历提升培训,着力培养一批教育教学骨干和专业带头人,造就一 批教学名师和领军人才。 做好名师工作室组织和运作,50%以上专业要建有名师工作室,学校提供场地和办公设备支持。 鼓励支持教师参加“两课”比赛、信息化大赛、课堂教学竞赛、技能大赛、创新大赛等各级赛事。举办2022 年度区级课堂教学比赛。 鼓励教师写博客、教学反思,案例分析,把写作行为内化成习惯。举办教学案例写作比赛。

推进“双师型”教师队伍建设。落实一轮专业教师到企业实践一年的实施办法。吸引有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和 社会能工巧匠来校担任专、兼职教师。 到2022年,全校具有硕士研究生以上学历或学位的专任教师 比例达25%以上;专任专业教师中,获得高级以上职业资格证书或相 关专业执业资格证书的比例达80%以上,获得技师以上职业资格证书 或工程师以上职称的比例达40%以上;各专业兼职教师占专业教师比 20%左右,其中50%以上的兼职教师获得技师以上职业资格证 书或工程师以上职称。着力培养2 名省特级教师、正高级教师。 三、推进人才培养模式创新。健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才单独培养等人才培养机制,创 新人才培养模式。 坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学 模式。加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育 人为目标的实习实训考核评价。积极推进学历证书和职业资格证书 “双证书”制度。 开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点工作,推进校企一体化育人。建立行业指导、企业参与、学校主动的校企合作运 行机制,完善产学研的协作对话机制。

深化职业教育集团化办学,推 进行业企业全过程参与职业教育。 探索引企入校、进厂办校、企业办校、校办企业等多种校企合作人才培养模式,组建校企一体办学联盟。深化学校与企业之间交 流,培育1-2 个校企合作示范组合。 探索国际交流与合作之路。完善中外合作机制,引进国外高水平专家和优质教育资源,探索中外职业院校教师互派、学生留学互 换、中外合作办学等项目。试点“全英文教学班”招生、教学工作,注 重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。开发与国际标 准对接的专业标准和课程体系。做好 bpo 国际服务外包实训基地运 积极开展多种形式的继续教育,组建社会培训办公室。建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度,服务全民学 习、终身学习,推进学习型社会建设。面向未升学的初、高中毕业生、 残疾人、失业人员等群体广泛开展职业教育与培训。推进农民继续教 育工程,加强培训课程和教材开发建设。篇二:中等职业学校教学计 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握必需的科学文化知识的,具有扎 实的计算机专业基础知识和基本技能的,在生产、服务和管理第一线 工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。

本专业毕业生主要面向计算机产业、制造业 和国家机关等 企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位,主要从事计算 机设备、计算机网络的管理与维护,从事计算机的操作、计算机产品 销售及售前、售后服务等工作。 计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素,可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。 具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。 掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识;掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识; 掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。 培养学生良好的思想品德,并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。 计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数,学 时范围供3 年制和4 年制学校选择。 年学制和4年学制的学校具有通用的文化基础课程平台,共 门课程、3项实训活动。其中,德育、数学、语文、英语、计算机 应用基础和体育等6 门课程的学时因学制长短而有所不同。

年制学校的文化基础课程合计1488学时,4 年制学校的文化 基础课程合计1620 学时。 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一 门德育课程, 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是: 使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业 理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规 范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成 依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职 业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素 质、自主择业、立业创业的自觉性。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使学生了解宪法、行政法、民 法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识, 初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非 的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析 判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行 为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导, 对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社 会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后 的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主 政治建设打下基础。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程招生工作计划方案,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂 教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与社会实践、人生实 践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学 的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正 确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。 在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学, 培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生 应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学 生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良 好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。 在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。

必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函 数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、 立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、 导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养, 培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻 辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。 在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力; 使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读 懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和 继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。 在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理 软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、 加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。 在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉 锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意 识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创 业立业奠定基础。

本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、 原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概 念和规律,初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就,着重培养 学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力,培养学生的辩证 唯物主义观点。 专业必修课程以3年学制为一个通用课程平台,共10 门课程、 项实训实习以及毕业环节实践;4年学制在此基础上增加6 门课程、 年学制的专业必修课程合计1464 学时,4 年学制的专 业核心课程合计1964 学时。 本课程为计算机类专业电路课程,主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线性电路、电容与电感、交流电路瞬态过程、电 场与磁场等,使学生掌握电工基础知识和基本技能,为后续课程的学 习和培养创新能力打下基础。 10.计算机电路基础 本课程为计算机类专业电子线路课程,主要内容包括二极管、三极管和cmos 管基本原理、放大电路、运算放大器、直流电源、基 本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路及其应用、常用计算机电路 等,使学生掌握电子线路基础知识和基本技能,为后续课程的学习和 培养创新能力打下基础。

11.计算机原理 本课程为计算机硬件核心课程,主要内容包括微型计算机硬件系统组成,寻址方式,存储、控制和运行工作原理,总线结构,中 断系统,接口工作原理,汇编语言及编程方法等,使学生掌握计算机 硬件基础知识和基本技能,为今后的学习和工作打下基础。 12.编程语言基础 本课程为计算机编程导论课程,主要内容包括编程语言的特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法以及简单的功能调用等, 使学生学会使用高级语言编制应用程序、上机调试及运行程序。 13.数据库应用基础 本课程主要内容包括数据库基本概念与应用方法,数据库的用户界面、命令格式、功能及使用,建立数据库,查询、修改与统计 数据,自动生成数据库,建立多媒体数据库以及运用基本概念编写应 用程序等,使学生学会数据库的使用与基本维护等。篇三:中等职业 学校教务工作计划

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